一(yi)(yi)次應(ying)邀去某學校(xiao)講(jiang)學，時(shi)間匆(cong)忙，沒來(lai)得及細(xi)看學校(xiao)，再(zai)說還沒開(kai)學也(ye)不(bu)能聽課(ke)，因(yin)此連“走馬觀(guan)花”都(dou)談不(bu)上(shang)。但當我看到該校(xiao)的錄(lu)取通(tong)知書(shu)(shu)(shu)時(shi)，我被吸引(yin)了。這(zhe)份錄(lu)取通(tong)知書(shu)(shu)(shu)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)張紙，而是(shi)一(yi)(yi)本“書(shu)(shu)(shu)”——粗略看上(shang)去，真(zhen)像(xiang)是(shi)一(yi)(yi)本仿線裝書(shu)(shu)(shu)，但其實它不(bu)是(shi)書(shu)(shu)(shu)，而是(shi)折疊式的一(yi)(yi)個長長的橫幅；將橫幅一(yi)(yi)折疊，合攏(long)起來(lai)不(bu)就像(xiang)一(yi)(yi)本“書(shu)(shu)(shu)”嗎？

　　這份(fen)錄取(qu)通(tong)知書(shu)(shu)的(de)(de)別樣，還(huan)(huan)不(bu)只是形式上(shang)的(de)(de)古色古香，更在(zai)于其內容(rong)。除(chu)了用篆書(shu)(shu)、行書(shu)(shu)等中(zhong)國傳統(tong)書(shu)(shu)法的(de)(de)不(bu)同(tong)字體寫(xie)“錄取(qu)通(tong)知”之外，還(huan)(huan)鄭重地寫(xie)上(shang)了學(xue)校的(de)(de)價值(zhi)追求、辦學(xue)理念，等等，明確告(gao)訴即將(jiang)進入這所中(zhong)學(xue)的(de)(de)孩子及其父母：這所學(xue)校的(de)(de)追求是什么(me)？

　　向(xiang)學(xue)生展示學(xue)校(xiao)(xiao)理念似乎(hu)并不新奇——許(xu)多校(xiao)(xiao)園里的墻上都有類似的宣示。但這份通知書(shu)上展示的學(xue)校(xiao)(xiao)追求，卻(que)與一般(ban)的學(xue)校(xiao)(xiao)不同。以該(gai)校(xiao)(xiao)寫在(zai)錄取通知書(shu)上的“我們的校(xiao)(xiao)訓”“我們的價值(zhi)觀”和“六不承諾”為例，談談感想。

　　“我們的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)：樣(yang)樣(yang)落(luo)(luo)實(shi)，天天堅持(chi)。”看(kan)過(guo)太多立意高(gao)遠、雄渾(hun)壯闊的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)之(zhi)后，看(kan)到這條(tiao)校(xiao)(xiao)訓(xun)覺(jue)得(de)特別耐人咀嚼。這八個字看(kan)起來(lai)很普通，沒有宏(hong)大的(de)(de)(de)詞語，無論校(xiao)(xiao)長、教(jiao)師還(huan)(huan)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)，都是(shi)可(ke)以(yi)做(zuo)到的(de)(de)(de)。說到的(de)(de)(de)就要(yao)做(zuo)到，做(zuo)到了(le)(le)還(huan)(huan)要(yao)持(chi)之(zhi)以(yi)恒。關鍵是(shi)，“樣(yang)樣(yang)落(luo)(luo)實(shi)，天天堅持(chi)”這八個字和師生(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活結合(he)起來(lai)了(le)(le)：從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)規章制度，到教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)常規，再(zai)到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)，如(ru)果真正“樣(yang)樣(yang)落(luo)(luo)實(shi)”了(le)(le)，“天天堅持(chi)”了(le)(le)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)信念、職業精(jing)神、學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度就變成了(le)(le)一種(zhong)生(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)。而“教(jiao)育(yu)就是(shi)養成好習(xi)(xi)慣(guan)”，可(ke)見這大白話一般的(de)(de)(de)短短校(xiao)(xiao)訓(xun)，意蘊大著呢(ni)。

　　“我們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)觀：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)身正氣(qi)(qi)(qi)(qi)，敬業(ye)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)習慣，激情(qing)(qing)快(kuai)樂(le)，決勝(sheng)課(ke)堂，服務至(zhi)上(shang)(shang)。”說實話(hua)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)表(biao)述我已經很(hen)少看見了(le)。把“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)身正氣(qi)(qi)(qi)(qi)”放在(zai)(zai)(zai)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)條(tiao)，這(zhe)(zhe)(zhe)顯(xian)示(shi)了(le)辦(ban)學(xue)(xue)者純(chun)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)情(qing)(qing)懷。當(dang)(dang)今中(zhong)國，包(bao)括教(jiao)(jiao)育(yu)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)許(xu)(xu)多領域盛行(xing)許(xu)(xu)多看不(bu)(bu)見但(dan)能感覺到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“潛規(gui)則”。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)如果(guo)把文(wen)件上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)定(ding)當(dang)(dang)真，往(wang)往(wang)被視為(wei)(wei)“傻子”，如果(guo)真要“走正步”，則往(wang)往(wang)吃(chi)虧。請(qing)客送禮、拉幫結派、逢(feng)迎媚上(shang)(shang)、打擦邊(bian)球……即使在(zai)(zai)(zai)“八項規(gui)定(ding)”后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，類似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)地(di)方、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)部門依然(ran)沒有絕跡。在(zai)(zai)(zai)少數(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)，現在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)說“正氣(qi)(qi)(qi)(qi)”之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)會很(hen)反感：“唱什(shen)么高調！”“你就(jiu)裝吧你！”……在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)情(qing)(qing)況(kuang)下(xia)，談什(shen)么“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)身正氣(qi)(qi)(qi)(qi)”真是有點(dian)“不(bu)(bu)識時務”。可(ke)是該校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)對我說：“我們(men)(men)(men)(men)就(jiu)是要大張旗鼓地(di)講(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)身正氣(qi)(qi)(qi)(qi)，辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、做(zuo)教(jiao)(jiao)育(yu)、當(dang)(dang)老師(shi)(shi)就(jiu)必須講(jiang)正氣(qi)(qi)(qi)(qi)。”他(ta)(ta)還(huan)(huan)說：“我們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅決不(bu)(bu)收一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)分錢贊助(zhu)費。現在(zai)(zai)(zai)我們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是熱點(dian)名校(xiao)(xiao)(xiao)，如果(guo)要收贊助(zhu)費，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)收個(ge)五千萬是很(hen)輕(qing)松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”還(huan)(huan)有“敬業(ye)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)習慣”“激情(qing)(qing)快(kuai)樂(le)”，也(ye)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。敷(fu)衍(yan)、麻木(mu)、慵懶、抱怨(yuan)……成了(le)少數(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)(chang)狀態(tai)，你給他(ta)(ta)說“享受教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)”，他(ta)(ta)會說：“什(shen)么‘快(kuai)樂(le)’？你別忽(hu)悠我了(le)！什(shen)么‘幸福比優(you)秀(xiu)更重要’，你站著(zhu)說話(hua)不(bu)(bu)腰疼！”還(huan)(huan)有“決勝(sheng)課(ke)堂”，該校(xiao)(xiao)(xiao)認為(wei)(wei)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切理念都應該體現在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂行(xing)為(wei)(wei)上(shang)(shang)，而(er)不(bu)(bu)是表(biao)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轟(hong)轟(hong)烈烈。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)浮躁(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)環境下(xia)，這(zhe)(zhe)(zhe)四個(ge)字(zi)顯(xian)示(shi)出該校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉靜與(yu)樸素。“服務至(zhi)上(shang)(shang)”這(zhe)(zhe)(zhe)四個(ge)字(zi)也(ye)很(hen)了(le)不(bu)(bu)起，因(yin)為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)等于是向孩子們(men)(men)(men)(men)承諾，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都是為(wei)(wei)孩子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)這(zhe)(zhe)(zhe)恰(qia)恰(qia)是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所反感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：“我們(men)(men)(men)(men)居然(ran)要為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)服務，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴何(he)在(zai)(zai)(zai)？”“現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)好管，囂張得(de)很(hen)，還(huan)(huan)要我們(men)(men)(men)(men)為(wei)(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)服務？這(zhe)(zhe)(zhe)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)沒法當(dang)(dang)了(le)！”其實，“服務至(zhi)上(shang)(shang)”四個(ge)字(zi)不(bu)(bu)過是表(biao)達了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)常(chang)(chang)識：學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切歸根到底都是為(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，因(yin)此“服務至(zhi)上(shang)(shang)”不(bu)(bu)是理所當(dang)(dang)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗎？

　　“我們的(de)(de)(de)(de)(de)六(liu)(liu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)承諾：不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)接受家長(chang)饋贈(zeng)；不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)接受家長(chang)宴請；不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)委托家長(chang)辦(ban)私事；不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)做有償家教(jiao)(jiao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在外兼課；不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)體(ti)(ti)罰和(he)變相(xiang)體(ti)(ti)罰學(xue)(xue)(xue)生；不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在工作日飲酒，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在校(xiao)(xiao)園內(nei)吸(xi)煙(yan)。”這(zhe)(zhe)“六(liu)(liu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”，把(ba)“我們價(jia)值追(zhui)求”的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)條(tiao)“一(yi)(yi)身正氣(qi)”具體(ti)(ti)化了。可以(yi)這(zhe)(zhe)樣說，現在不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅社(she)會(hui)風(feng)氣(qi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好，一(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)氣(qi)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好，這(zhe)(zhe)六(liu)(liu)條(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)條(tiao)都會(hui)讓師(shi)德低(di)下(xia)、師(shi)風(feng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)正的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)反感：“還要不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要我們一(yi)(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)活了？”至今“體(ti)(ti)罰學(xue)(xue)(xue)生”還在一(yi)(yi)些(xie)教(jiao)(jiao)師(shi)那里頗有市(shi)場，而且理直氣(qi)壯；至于“不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在校(xiao)(xiao)園內(nei)吸(xi)煙(yan)”，這(zhe)(zhe)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)要求能夠做到的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)真(zhen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)多。然而，該校(xiao)(xiao)卻光明磊落地向學(xue)(xue)(xue)生、家長(chang)及(ji)社(she)會(hui)如此莊嚴承諾，這(zhe)(zhe)就是“一(yi)(yi)身正氣(qi)”，也(ye)是其校(xiao)(xiao)訓“樣樣落實，天(tian)天(tian)堅持”的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現。也(ye)許有人懷疑這(zhe)(zhe)“六(liu)(liu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”是否真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)能夠“落實”和(he)“堅持”——誰來監(jian)督？這(zhe)(zhe)個不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用操心，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將其寫進每一(yi)(yi)份錄取通知書，就把(ba)監(jian)督權賦予了每一(yi)(yi)個孩子及(ji)其家長(chang)。

　　這所(suo)學(xue)校辦(ban)學(xue)時間不長(chang)，已(yi)成為(wei)當(dang)地名校并深受家長(chang)歡迎。一份別樣的錄取通知(zhi)書所(suo)蘊含的該(gai)校成功的全部秘密就在這里。

　　（作者系四川(chuan)省成都市武侯(hou)實驗中學原校長）